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 发表时间:2012/9/28 11:11:39 [字体: ]

前不久,江苏省常州机电职业技术学院举办2013届毕业生顶岗实习推介会,吸引了江苏、浙江、上海等地311家企业参会,其中近一半单位是“三番五次”来校招聘,提供的实习岗位优质且专业对口率高,是该院顶岗实习推介会的“忠实粉丝”。

“前几年的情况可不像现在这么乐观。”据该院院长曹根基介绍,学院探索工学结合人才培养模式,安排学生在学业第三年到企业顶岗实习。然而,尽管学院有丰富的校友企业、就业基地,但不少企业最初对接收学生实习并不热心,这让他很头疼。

曹根基在调研中发现,在学生顶岗实习过程中,实习管理存在盲区、实习评价缺乏有效性等问题较为普遍。“以前的顶岗实习是‘放羊式’管理,学校为学生联系好岗位后,便交给企业安排了。”曹根基说,初次接触工作岗位,让这些90后学生一时难以适应,迟到、早退、旷工现象时有发生,甚至有学生中途“开溜”回家休息,企业方意见很大;而学校对学生在企业里的状况缺乏了解,不能给学生及时有效的指导,顶岗实习效果也难以保证。

如何让企业满意,又让学生潜下心来从实践中获取真知?从2008年起,常州机电学院借鉴企业经营管理经验,陆续在学生实习和就业相对集中的苏州、南京以及浙江等地建立了8个顶岗实习工作站。学院选派有丰富工作经验和专业教育背景的教师担任工作站负责人,再由各系轮流选派专业教师进驻工作站,为每个工作站配备34名专职教师,与企业共同担负起学生实习的教育和管理职责。

2009年暑期昆山工作站成立开始,昆山各地实习生集中的大小企业就变成了学院教师裴智民的“新校区”,他每周都要花上三四天时间跑企业,和学生们交流实习、生活中遇到的困难,为他们落实帮带师傅,确定顶岗实习学习目标和职业定位等,成为学生实习时的“校外班主任”。

工作站的设立,让学校可以全程监控、跟踪管理学生在外顶岗实习的情况,遇到问题及时进行技术指导或心理疏导,确保了学生在顶岗实习过程中的稳定性和安全性。而在企业里见到母校的老师,让这些在外实习的学生像是见到“娘家人”一样,“来到企业后我并不孤单,除了周围一起实习的同学外,工作站的老师还定期前来‘探班’,这让我的心里踏实了。”一名实习学生在实习日记中写道。

2011年,机械工程系学生朱艳光荣地加入了中国共产党,成为一名预备党员,与很多人不同的是,她入党的地点是在学院的昆山工作站。该院副院长朱平介绍说,学院将党团组织建到了实习点,每个工作站都有党支部,在实习学生集中的企业则设有团支部。“通过定期开展党团活动,工作站及时发现学生实习、生活中遇到的困难,掌握学生的思想状况,再走进学生宿舍,和学生谈心、交朋友,为他们排忧解难,让远离学校的学子也能感受到集体的温暖。”

工作站的设立,让学生实习的心踏实下来了,企业也能提早掌握学生的“底细”,作为储备人才加以培养。信息工程系软件0931班学生范群山刚进公司时,只是一名普通的销售员,如今已是挑大梁的销售主管;经济管理系物流0932班学生徐帅帅从导购助理做起,销售业绩节节提升,在实习的第三个月,单位领导决定培养他为终端培训师……如今,在常州机电学院校企办编发的“工学结合动态”上,出现在“顶岗实习光荣榜”上的优秀学子名字越来越多。

“对企业没有益处的事情,企业不会做。”采访中,曹根基多次提到这句话。工作站就像学生在外顶岗实习的“桥头堡”,为校方和企业联合培养人才搭建了桥梁,短短几年间,学院已在各地企业建立了536家顶岗实习基地,顶岗实习企业信息库企业数达5066家。

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